8月25日至27日，由全国翻译专业学位研究生教育指导委员会指导，中国翻译协会主办，南京师范大学外国语学院、江苏省翻译协会承办的翻译硕士专业学位（MTI）导师培训在江苏南京举办。来自全国多所高校的MTI骨干教师参训。
中国外文局翻译院院长、中国翻译协会副会长黄玉龙，江苏省翻译协会会长刘成富出席开班式并致辞，复旦大学外文学院翻译系主任、MTI教育中心主任，全国翻译教指委委员陶友兰作为授课专家代表出席开班式。南京师范大学外国语学院院长许多主持开班式。
黄玉龙致辞
黄玉龙表示，当前我国MTI教育已由规模扩张转向质量提升与特色发展并重，亟需高素质专业化师资队伍。本次培训聚焦实践成果规范、AI技术应用、案例教学等模块，着力解决导师教学指导中的痛点难点。下一步，中国译协将持续做优做强“译训工程”，推动MTI导师综合能力提升，服务高素质翻译人才队伍建设。
刘成富致辞
刘成富表示，人工智能在重塑翻译行业工作模式的同时，也对MTI人才培养和导师教学能力提出新的要求，MTI教学亟需在实践成果指导、技术应用和课程建设上同步更新。本次培训正是回应这一迫切需求的重要举措，对于帮助导师把握政策方向、更新教学理念、提升指导能力具有重要现实意义。
培训为期三天，围绕实践成果规范、案例教学建设、人工智能翻译技术应用、核心课程改革等专题内容展开。本期培训紧贴MTI教育改革前沿，创新设置课程内容：
一是从“经验分享”转向“案例驱动的实操路径”。 黄友义聚焦译前编辑环节，结合国际传播实效讲解译文质量把控，将质量意识前移到翻译流程起点。陶友兰以“守正创新、知行合一”为主线，系统讲解翻译专业学位案例开发与翻译实践研究的协同路径，帮助导师掌握从案例选题、编写到入库应用的完整方法。
二是从“技能培训”转向“培养模式分享”。 张爱玲以“上外模式”为例，系统梳理中国特色口译专业硕士培养体系的构建思路，为各院校在培养方案制定、课程体系重构、产教融合落地等方面提供可借鉴的制度样本，指导导师从单门课程建设转向整体培养模式的思考与探索。
三是从“使用AI工具”转向“构建AI智能体”。 王少爽、何文忠分别围绕“面向翻译教学的AI智能体构建与应用”“翻译智能体构建与应用”开设专题，指导导师动手搭建适配自身教学场景的智能体，推动AI从“辅助手段”深度融入课程设计和教学实践。
学员心得体会
彭晓娟
盐城师范学院外国语学院副教授
此次培训让我深刻认识到，翻译教学不仅是语言的转换，更关乎国家话语体系的建构。翻译课堂必须对接真实市场，紧跟行业前沿。专家们分享的体系化培养模式、案例分析框架与AI智能体实践，为今后的教学改革提供了清晰路径，也引发了大家对人工智能与翻译教学深度融合的深入思考，更加坚定了更新教学理念、推动AI融入课堂的信心与方向。
朱含汐
南京师范大学外国语学院讲师
这三天紧凑而充实的研修，内容既洞察学术前沿，又紧扣教学实际，为MTI专业的改革与提质指明了清晰路径。多位专家围绕政策导向、人才培养、译前编辑、AI智能体搭建及案例实操等关键议题倾囊相授，大家受益匪浅。本次研修也成功串联理论探究、经验互换与实践转化，助推了MTI教育生态的完善。
梁会莹
南京财经大学外国语学院讲师
本次培训内容详实丰富，让教师们认识到AI时代教师的角色定位和教学挑战。一方面，我们需要重新思考“教什么”，及时更新知识体系和培养模式，结合“翻、教、学”三位一体来应对AI对翻译教育带来的影响；另一方面，也要探索“如何教”的新路径，例如利用扣子、灵犀等平台搭建和运用AI智能体，将其融入教学和科研实践，实现技术赋能。专家们的讲解和演示也打破了我对AI智能体搭建的畏难情绪，让我更加直观地认识到AI工具的应用价值，增强了我在人机协作背景下主动学习和运用新技术的信心。
合影